UNA ESPECIE DE GREATEST HITS

DE BLOGS EDUCATIVOS

La página http://espiraledublogs.org/2012/ es un sitio web español meramente educativo, destinado a docentes, alumnos e instituciones de todos los niveles, cuyo fin es difundir blogs cuya temática tenga que ver con cuestiones académicas.

 

Su estructura es por demás sencilla; una imagen que anuncia la culminación del VI Premio Espiral de Edublogs 2012, un reconocimiento a los que, a criterio de un grupo evaluador, han sido los mejores blogs del año que está por culminar. En una especie de barra de tareas, un link (ganadores 2012) nos lleva a recorrer los mejores tres blogs, más un diploma de honor, en categorías como alumnos de primaria, de ESO (nuestra escuela secundaria), de bachillerato, de universidades y bibliotecas, entre otros.

 

Asimismo, posee otros links que nos dirigen a imágenes de la entrega de premios mencionada, cómo inscribirse para el concurso del próximo año, el listado de aquellos blogs que se inscribieron en este 2012 y cuáles accedieron a la instancia final, contacto con el responsable de la página y, finalmente, uno destinado a presentar a quienes fueron los encargados de seleccionar los ganadores de cada categoría (presentación Slideshare donde se especifica el cargo, nombre, dirección de e-mail, como así también una foto de cada uno de ellos).

 

 

Luego, posee un listado en el cual se presenta a cada uno de los blogs que forman parte de la página. En él se aprecia el nombre del blog (con acceso directo al clickear el mismo), fecha de publicación, una imagen a modo de presentación y datos de interés, como ser el nombre (de nuevo), la URL, su creador/a, categoría en la que se inserta, una breve descripción del mismo, el nivel (primario, secundario...), aréa o materia y localidad o región a la que pertenece. Es de destacar que en el listado aparecen algunos blogs en su dialecto original (catalán o andaluz).

 

 

 

Por último, del lado derecho de la página se ubica una especie de barra de links que nos conducen al sitio http://ciberespiral.org/, destinado a fomentar el uso de las TICs en el ámbito educativo, otro a http://www.educared.org/global/educared, de la Fundación Telefónica, de Telefónica, quien es seguramente el patrocinante oficial de la página, accesos directos para compartir la página en Facebook o Twitter, más un índice por regiones españolas, temas o categorías donde se incluyen cada uno de los blogs.

 

Elegí esta página porque me pareció interesante la idea de acumular en un mismo sitio varios blogs destinados a una temática en particular, en este caso la educación. Además, me pongo en el lugar de los creadores de cada uno de ellos, quienes seguramente sentirán un enorme orgullo al ser reconocidos, no hablando específicamente de los premios, si no por el solo hecho de aparecer mencionados.

 

 

 

LA INCLUSION DEL BLOG EN LA PEDAGOGIA



Para empezar, les cuento que esta propuesta pedagógica del uso del blog ha surgido de un proyecto escolar presentado en el marco del Plan de Mejoras. El mismo, consiste en la realización de un periódico escolar que retrate noticias el acontecer académico propio de la institución en la que trabajo; hace dos años que lo vengo implementando, y a la fecha ya llevamos siete publicaciones.

 

Siempre estuvo la idea de transferir la publicación impresa al formato digital, pero por distintas cuestiones a misma fue relegada. Hoy, por el simple hecho de saber de una buena vez por todas cómo se hace un blog, tal vez haga que el año entrante sea el momento en que El INFOmercial, tal el nombre de la publicación, pueda ser leído a través de la red.

 

Respecto a la propuesta de analizar las dificultades y potencialidades del uso de esta herramienta, creo que la segunda contarestaría a la primera. Al igual que en 2011, este año resultó complicado mantener un staff constante para la publicación, cuyos integrantes se reducen notablemente a medida que el ciclo lectivo llega a su fin, motivado también el el hecho de juntarse a planificar y armar las noticias fuera del horario escolar. Creo que de poder concretar que el producto llegue a la web, pudiendo trabajar los chicos desde sus casas y que al mismo tiempo pueda ser apreciado por otra persona en cualquier lugar del mundo, haría que esa deserción se transforme en inserción y muchos más alumnos se sumen al proyecto.

 

A continuación, les dejo la propuesta:

 

 

 

“PERIODICO ESCOLAR EN RED”

 

FUNDAMENTACION:

El avance vertiginoso de las nuevas tecnologías demanda que la escuela acompañe este proceso. Los alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicación masiva, y la escuela debe brindar un espacio para que éstos reflejen durante su curso académico lo que reciben de ellos.

En este caso, significa que desarrollen la escritura, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran comprensión lectora y logren producciones escritas con reflexión crítica, ampliando su conocimiento de la realidad y se desenvuelvan con autonomía.

En consecuencia, un periódico escolar pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos y transformar el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores con proyección comunitaria, como un proceso de interacción y socialización.

Asimismo, se pretende tener su versión cibernética para que se otro tipo de lector conozca el producto y pueda leerlo desde su casa, su trabajo o donde sea que tenga acceso a la red, pudiendo realizar aportes críticos o sugerencias respecto de las notas que conforman cada edición del periódico.

OBJETIVOS GENERALES:

·       Mejorar y fortalecer el desempeño comunicativo, lingüístico y social, como así también los sentimientos de pertenencia a la comunidad y la identidad personal, a través de la elaboración de un periódico escolar que amplíe el circuito creativo de sus actores y hacedores.

·        Propiciar y favorecer la integración de las diversas áreas y espacios curriculares, para que todos los actores institucionales participen del proyecto, favoreciendo el trabajo cooperativo e integrador.

·      Traspasar las fronteras de la institución escolar, insertando el producto en red para hacerlo conocer y que perdure en el tiempo.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·         Afianzar vínculos afectivos con la escuela y el aprendizaje

·        Mejorar la propuesta educativa de la escuela a través de actividades significativas para los alumnos

·        Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para una inserción social significativa y transformadora

·         Desarrollar el hábito lecto-escritor

·        Mejorar la producción oral y escrita de los alumnos, como proceso básico de comunicación

·        Expandir el circuito de comunicación proyectándolo a la comunidad, como así también expandirlo a través de la www.

·       Formar emisores, receptores activos y críticos de situaciones concretas, reales y actuales

·       Producir correctamente mensajes orales, expresar su espontaneidad comunicativa y ser protagonistas en esta acción cultural

·        Participar democráticamente en los espacios cibernéticos

·        Promover procesos de atención a la diversidad y a alumnos integrados a través del periódico y su formato digital

DESTINATARIOS:

·        Comunidad escolar del C.E.M. 78 de Catriel

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

• Noticias, crónicas y entrevistas relacionadas con actores propios de la institución educativa, acuales o que hayan pasado por ella.
• Efemérides
• Información sobre temas de interés (ciencia, ecología, historia, etc.)
• Reflexiones sobre diferentes temas (amistad, familia, etc.)
• Turnos de farmacias
• Crucigramas
• Novedades o avisos de la institución
• Adivinanzas, colmos y chistes
• Saludos y cumpleaños

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

• A través del blog, los hacedores del periódico pueden relatar el “detrás de escena” de las producciones realizadas, por ejemplo, cómo surgió el tema a trabajar, el porqué de la elección de tal o cual entrevistado, algún dato “de color” que haya quedado fuera del producto y merezca ser contado o subir un video que muestre todo esto.
• Ya sea respecto al tema del día, de la semana, del mes o cualquier otro a elección, el blog podría incluir encuestas que sean permanentemente actualizadas, generando la sensación de inmediatez en la información.
• Indagar sobre otros blogs con temática idéntica o similar, para intercambiar experiencias y realizar sugerencias.

 

 

 

Aportes de las aplicaciones Web 2.0

Respecto a las potencialidades de las aplicaciones Web 2.0 que Catherien McLoughlin (2007) identifica, creo que la tercera de ellas, la creación de contenidos, es la que hoy más se puede trabajar con nuestros alumnos.

De hecho, con esta actividad estamos haciendo justamente lo que la autora plantea, transformarnos en prosumidores, es decir, consumidores y productores de contenidos a la vez.

El producir un blog personal, el visitar y comentar blogs de compañeros a la vez, hace que podamos ser incluídos en ese vocablo.

En los alumnos esto es prácticamente cosa de todos los días, ya sea por sus participaciones en redes sociales como Facebook o sus propios blogs, donde comentan desde su estado de ánimo, intereses personales, estado del tiempo o lo que se les ocurra mencionar, trascendiendo, en su mayor parte, las fronteras educativas.

¿No sería este un buen recurso para que los alumnos empiecen a vernos de otra manera?

¿Conectar Igualdad para todos?

Como ya reflexioné en algún foro, considero que la aplicación de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje de los alumnos de hoy día, es una herramienta útil para incorporar conocimientos desde y con un aparato que la mayoría de los adolescentes maneja muy bien: las netbooks.

Ahora bien; es de esperar que para poder trabajar de esta manera es necesario contar con la infraestructura adecuada para poder hacerlo. A las pruebas me remito cuando, por ejemplo, analizo casos de las escuelas en la que trabajé o en la que actualmente lo hago.

El año pasado, siendo preceptor en una escuela industrial, el uso de la netbook facilitó mi trabajo, especialmente por el hecho de que tanto mis compañeros como yo pudimos cargar al mismo tiempo las notas en el sistema. Sin embargo, esto lo pudimos hacer las últimas semanas de clase, ya que durante el año, si un curso estaba usando la red con su profesor, la calidad de la señal disminuía notablemente y, en consecuencia, el cargar una nota podía llevar varios minutos. Ya sea por calidad de los routers o del servidor, resulta casi una utopía que todos los cursos puedan trabajar a la vez con la web.

Respecto a este ciclo lectivo, los primeros años a los que les di clase no recibieron sus netbooks, motivo por el cual no se pudo trabajar en conjunto en el aula (sinceramente, de haberlas tenido, creería que tampoco podría haberse hecha, ya que es el establecimiento existe el mismo problema que el mencionado en el párrafo anterior.

Resulta interesante plantear en propagandas el hecho de llegar con las netbooks a escuelas de todo el país, pero más interesante sería que se consulte a los docentes cómo se trabaja con esa herramienta.